La Bibliothèque philosophique de l'éducation se propose de
parcourir le corpus français de la philosophie, mais aussi de la
pédagogie, de la littérature, ou des sciences sociales plus récemment,
afin de redécouvrir et de renouer avec des textes qui ont
compté en leur temps mais qui sont souvent oubliés aujourd'hui.
Qu'il s'agisse de transmission des valeurs morales et des règles
de civilité, d'acquisition des connaissances spirituelles ou profanes,
de préparation à la vie domestique ou d'orientation vers la
vie publique, la préoccupation éducative est à la fois centrale et
permanente dans notre histoire. Elle constitue, au fil des siècles,
un patrimoine de culture où se réfléchissent les idéaux dans lesquels
les sociétés et les groupes ont défini leur identité, construit
une mémoire d'eux-mêmes, et se sont ainsi donné le moyen de
maîtriser leur destin.
La Bibliothèque philosophique de l'éducation entend restituer
quelques-unes des oeuvres indispensables à la compréhension
de cette histoire. A la fois entreprise scientifique et travail
de vulgarisation, cette collection s'efforce également, grâce à la
contribution de spécialistes, d'éclairer les oeuvres et les doctrines
par des indications historiques et théoriques qui les situent avec
précision dans leurs contextes, et qui permettent d'identifier les
problèmes et les expériences qui leur ont donné naissance.
Les écrits sur l'éducation d'Herbert Spencer ont été, à la
fin du XIXe siècle, à la fois très influents et très controversés.
Aujourd'hui difficilement accessibles, ils demeurent un élément-clé
des débats sur l'éducation à l'époque de l'instauration
de l'école républicaine. Le présent recueil, en les rendant
accessibles, vise à une meilleure compréhension des enjeux de
cette période.
