Les évolutions du travail enseignant soulignent l'émergence
de nouvelles formes de pratiques professionnelles. Ainsi, la première
partie de l'ouvrage présente des travaux concernant aussi bien
la diversification des tâches pour les enseignants du primaire et du
secondaire, que la direction d'école, les audits d'établissements
ou l'inspection de l'enseignant et de l'équipe pédagogique.
La deuxième partie s'attache à explorer les différentes formes
de partenariats, au sein des lycées avec les TPE, au sein des conseils
ou des équipes éducatives à l'école élémentaire, mais aussi avec différents
partenaires : les aides-éducateurs, les observateurs et les parents d'élèves.
Ce panorama des recherches françaises portant sur ces pratiques
enseignantes «hors de la classe» privilégie une diversité d'approches
théoriques et méthodologiques. De plus, cette recension de travaux
français est mise en perspective par des éclairages internationaux
qui couvrent l'ensemble de la recherche francophone en éducation.
En redéfinissant les contours de la professionnalité enseignante,
cet ouvrage s'adresse aussi bien aux enseignants, aux formateurs
d'enseignants, aux cadres du système éducatif qu'aux chercheurs en
éducation. Il ouvre des perspectives nouvelles dans des domaines aussi
différents que le fonctionnement d'une équipe pédagogique,
la formation ou l'évaluation des enseignants, le pilotage du système
éducatif ou la recherche en éducation.
