Il est loin le temps où l'on considérait la métaphore
comme une simple figure de style censée
embellir le propos. Aujourd'hui, il nous faut
convenir que la métaphore provoque l'analyse
du fait présent bien au-delà de sa singularité. En
proposant un détour imagé, elle génère des pratiques
langagières, une heuristique grâce à
laquelle il est possible d'avancer dans la compréhension
d'un concept ou d'une situation. Tout à
la fois loupe cognitive et révélateur, la métaphore
éclaire la réalité sous un jour nouveau,
favorise l'émergence de nouvelles hypothèses,
voire développe les aspects implicites de notre
expérience.
Loin des sentiers battus de la recherche classique,
des auteurs venant des quatre coins de la
Francophonie se sont efforcés, en filant une
métaphore de leur choix, de mettre en lumière
les aspects les moins visibles de l'activité socio-éducative.
Dans une démarche originale, ils
apportent des perspectives de recherches qualitatives
susceptibles de donner de ce métier une
vision renouvelée. Puisse cette approche kaléidoscopique
contribuer à faire connaître du grand
public ce métier dont le mérite est, en dernière
analyse, d'apporter un supplément d'humanité
là où sévit le drame de l'inadaptation ou de l'exclusion.
