Tous les professionnels s'accordent sur la nécessité d'offrir à l'enfant
en collectivité des conditions de développement optimales pour
assurer son épanouissement psychique et intellectuel dans le respect
des rythmes, des façons d'appréhender le monde, des modalités
d'apprentissage qui lui sont spécifiques. Mettre en pratique
cette exigence, c'est penser puis créer des lieux où l'enfant pourra
trouver tout ce dont il a besoin pour se développer physiquement et
psychiquement mais aussi pour grandir dans son humanité. Or, nous
n'avons pas encore réussi à faire cela, ou trop partiellement encore.
Cet ouvrage, élaboré au fil de multiples conversations, est l'histoire
d'un projet et d'une expérience. Il prend pour point de départ
une évidence : il faut au petit d'homme pour se développer de l'espace
- pas n'importe quel espace - ; du temps - pas n'importe quel temps - ;
de la relation - pas n'importe quelle relation. L'enfant est ainsi considéré
en ces trois dimensions au coeur d'une structure expérimentale qui
permet de les concilier et de les développer. La mise en place de ce type
de structure qui permettrait d'en finir avec la complexité des modes
de garde actuels, fragmentés, sans lien ni continuité entre eux
est présentée et détaillée.
