Ce livre n'est pas un livre de mathématiques. Pourtant il « parle »
mathématiques ! Écrit par deux professeurs de mathématiques confrontés aux difficultés rencontrées par leurs étudiants, leur réflexion et leur recherche les ont amenés à écrire ce dictionnaire « français-maths ».
Depuis plusieurs années, l'enseignement des mathématiques est basé
sur un apprentissage du vocabulaire mathématique en dehors de tout
cadre structuré. Par exemple, la notion de limite est enseignée par
une approche expérimentale à l'aide d'une calculatrice ou d'un ordinateur, mais sans la définition. Le langage mathématique est enseigné comme un langage naturel. Le sens des mots est censé émerger de
l'expérience. Cependant, cela ne se passe pas ainsi en mathématiques.
Les auteurs ont développé un point de vue original en abordant les
conflits de langage entre les mathématiques et le français qui utilisent
souvent les mêmes mots. Volontairement ludique, ce livre s'adresse à
un large public. Il ne nécessite pas de grandes connaissances mathématiques, et peut se lire à plusieurs niveaux. Les élèves ou étudiants,
anciens ou actuels, les parents et les professeurs y trouveront chacun
de quoi alimenter leur réflexion sur cette matière injustement décriée
par incompréhension.
