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Pour guider la métacognition

Louise Lafortune
  • 01/09/2005
  • Presses de l'Université du Québec
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Couverture de Pour guider la métacognition par Louise Lafortune

Résumé

Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ?...

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