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Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans les formations sociales

Louise Carignan
  • 13/02/2014
  • Presses de l'Université du Québec
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Couverture de Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans les formations sociales par Louise Carignan

Résumé

Prenant appui sur trois pays de l'espace francophone (Québec, Suisse, France), les auteurs étudient l'incidence des référentiels de compétences sur la pratique réflexive en mettant en lumière leur difficile cohabitation. Ils analysent aussi la place des référentiels de compétences et les conséquences de leur mise en oeuvre dans différents contextes de la pratique, notamment dans la formation.

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