Les champs de la recherche, de la pédagogie et de la thérapeutique médicales sont
aujourd'hui bouleversés par la volonté de prendre au mieux en compte la réflexivité de
tous les protagonistes. Associant chercheurs, malades et professionnels de la santé,
cet ouvrage analyse des partenariats inédits de soins, de formation et de recherche
qui en découlent en Europe, au Québec et au Brésil. Il fournit un point d'étape des
nouvelles mobilisations de la réflexivité des malades et des soignants et de leurs effets,
observant tant le déploiement de figures formalisées de représentants des usagers, patients
experts, patients formateurs et patients co-chercheurs, que celui des premières
promotions de docteurs en sciences infirmières.
Deux conclusions s'en dégagent : d'une part la progression de la prise en compte
des savoirs des malades métamorphose les notions d'éducation thérapeutique et de
démocratie sanitaire et questionne la formation des médecins et soignants : d'autre
part la construction d'enseignements universitaires des sciences infirmières oblige à
la formalisation d'un modèle encore implicite de formation par la recherche. Plus généralement,
dès lors que soigner ou maintenir en bonne santé est pensé comme un
ensemble de coopérations entre personnes capables de réfléchir et disposant de leur
libre arbitre, la valorisation de la réflexivité de tous devient essentielle.
