En ce qui concerne la psychosomatique de
l'enfant, une conception psychosomatique
partant de la relation et de l'interaction
entre corps et psyché est essentielle. Ici la
psychosomatique doit être considérée
comme une entité relationnelle, qui doit se
définir en tant que telle, aussi bien sur le plan
clinique que sur le plan théorique. La relation
est donc le point de départ de ce nouveau
concept autour de la psychosomatique de
l'enfant, c'est par son intermédiaire que l'on
peut restituer le lien entre psychique et
somatique. Cependant, la relation dont il est
question ici n'a rien à voir avec ce qu'on
appelle relation d'objet, puisque, d'un côté,
elle est en relation de sujet et, de l'autre, elle
est pourvue de cinq dimensions qu'il importé
de ne pas perdre de vue dans tout ce travail
thérapeutique placé dans la perspective de la
psychosomatique : l'espace, le temps, le
rêve, l'affect et le rythme.
Cet ouvrage émane d'une recherche
effectuée depuis une vingtaine d'années,
dans le cadre d'une consultation en psychosomatique.
