L'expression «en situation de rue» désigne une catégorie exponentielle
d'enfants pauvres qui ne trouvent plus dans les institutions et structures
sociales, éducatives, de loisirs, culturelles ou sportives de place et de lieu
pour s'éduquer.
Comment, dans un tel contexte, construire de nouvelles modalités pour approcher
et travailler avec ces publics ?
Le présent ouvrage vise à mieux faire connaître cette réalité sociale d'enfants
en situation de rue. Il s'agit de comprendre les conditions, les situations, les
itinéraires qui causent cette relégation «hors institution» d'un nombre sans
cesse plus grand d'enfants et d'adolescents.
Il convient de mieux connaître les spécificités d'un tel public afin de
mieux comprendre également en quoi les réponses institutionnelles courantes
échouent à établir et à suivre des relations constructives.
Pour autant des expériences, des pratiques existent qui permettent à la fois
de repérer ces situations et de proposer des modes d'intervention éducatifs
et sociaux adaptés. Cet ouvrage rend compte d'un certain nombre de
ces expériences et en propose également une analyse.
Cet ouvrage permet de proposer aux acteurs sociaux (animateurs, enseignants,
bénévoles associatifs, travailleurs sociaux...) des modes d'intervention
adaptables à tout milieu, ainsi qu'une pédagogie adaptée.
