L'homme sait parler... et il sait aussi compter ! À partir de cette évidence,
des questions moins banales viennent à l'esprit. L'espèce humaine
est-elle la seule espèce à savoir compter ? Les hommes ont-ils su de tout
temps effectuer des comptages numériques ? Et si le concept de nombre est
une caractéristique de l'espèce, peut-on en déceler déjà les manifestations
chez les bébés ? À supposer que non, comment les compétences numériques
naissent-elles et se construisent-elles ? Selon quels cheminements et
quels mécanismes ? Finalement, à bien y réfléchir, a-t-on jamais fini d'explorer
ce monde des nombres et du calcul ? Après tout, les mathématiciens eux-mêmes
ne cessent de s'interroger...
Cet ouvrage a pour objectif d'apporter des réponses à ces questions.
Il s'appuie sur l'analyse des recherches les plus récentes dans le
domaine du développement numérique et s'attache à les mettre en perspective
pour les présenter à un large public (psychologues, éducateurs, médecins,
étudiants). Les thèmes abordés sont nombreux : le nombre dans l'histoire
des hommes et dans l'histoire de la psychologie du développement, les
racines du nombre chez l'animal et chez les bébés humains, la conquête du
nombre chez le jeune enfant, le développement ultérieur du calcul arithmétique
et des représentations numériques plus élaborées. Le nombre est bien
une conquête culturelle et individuelle dont cet ouvrage tente de baliser
les chemins.
