Par sa conception, cet ouvrage et le cédérom qui l'accompagne contribuent aux acquisitions scientifiques des élèves du cycle 3 à l'école élémentaire selon le cadre des programmes de l'école primaire (BO n°3 du 19 juin 2008).
En proposant, le plus souvent, des situations de découverte ou bien de recherche en petits groupes, les auteurs ont pris en compte la nécessité de la réussite individuelle. L'articulation de nombreuses situations d'évaluation offre l'opportunité de diversifier les parcours jusqu'à les individualiser.
Avec la perspective d'une « école du socle commun », l'impératif de continuité entre l'école et le collège s'en trouve renforcé, spécialement entre le cycle 3 et la 6e. Il s'agit d'une continuité de connaissances, de capacités et d'attitudes, et donc, pour les enseignant(e)s, d'une problématique professionnelle continue : comment les faire acquérir ? Comment les faire exercer ? Comment les stabiliser ?
Cet ouvrage ressource propose des fiches pédagogiques présentant différentes activités autour de l'enseignement du vivant et de la Terre selon cinq grands chapitres abordant les thèmes de l'éducation à la santé et au développement durable ; l'unité, la diversité et le fonctionnement des êtres vivants ainsi que les visages de la Terre avec différentes entrées possibles : expérimentation, observation du réel ou étude de documents.
Ce 50 activités s'accompagne d'un cédérom dans lequel les enseignants trouveront tous les documents supports nécessaires à la mise en oeuvre des activités en classe (photos et dessins, fiches élèves et leur correction, évaluations et prolongements) ainsi qu'une large iconographie (plus de 500 photos). Ces fichiers peuvent être imprimés ou projetés. Le contenu du cédérom proposant des documents complémentaires à ceux du livre correspond à plus de 350 pages.
