S'interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager
les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement
pris pour approcher l'école, ses réalités et ses missions. Ici, il s'agit
d'une approche, d'une lecture particulière où il est toujours question
de sujets, de parole, de langage.
Le recueil de ces textes élaborés au fil des ans avec Virginio Baio,
un psychanalyste lacanien, nous ouvre à la complexité, celle de l'élève
comme sujet à prendre en compte y compris quand il insulte, dérange,
ne travaille pas ; celle de l'enseignant parfois mis à mal par des méandres
de jeunes.
Pas de recettes, pas de trucs et de ficelles mais plutôt de l'analyse fine,
un style et des possibilités d'inventions. Ces textes rebondissent sur le travail
concret des enseignants - tel que déployé dans les classes en mille facettes et
détails trop méconnus - et introduisent aussi à des concepts psychanalytiques
précieux. Ils permettent de se déplacer du premier sens perçu vers d'autres
sens possibles et vers des positions neuves.
