Ce projet de formation à la recherche par la recherche a réuni des
représentants de plus 25 pays membres du CELV. Ses résultats font
l'objet d'un ouvrage éponyme et de recommandations à l'usage des
décideurs. L'ensemble vise à introduire la médiation culturelle dans le
débat en didactique des langues.
Alors que la majorité des innovations en didactique des langues se
manifeste dans la création de nouveaux outils pour l'enseignement,
le projet «Médiation culturelle et didactique des langues» a choisi une
autre voie, en adoptant une démarche de formation à la recherche par
la recherche. C'est dire qu'il a tenté de résoudre plusieurs défis :
- vivre la pluralité des cultures de formation des enseignants comme
une source d'innovation, plutôt que comme un obstacle ;
- adopter un cadre pluridisciplinaire, introduisant des références en
usage dans les sciences sociales pour développer une réflexion sur
le rôle des langues dans la cohésion sociale ;
- apporter un faisceau de réponses à une question jusqu'à maintenant
peu présente dans le champ de la didactique des langues et des
cultures «Quelle y est la place de la médiation culturelle ?».
Le lecteur mesurera le degré de réussite de ce projet en lisant l'ouvrage
et les recommandations issues de ce projet.
Un réseau de chercheurs centré sur la médiation culturelle, regroupant
différentes institutions à caractère européen, doit concrétiser les
prolongements de ce projet.
