En éducation physique, la danse est la discipline artistique la plus fréquemment enseignée. Au côté des activités sportives, elle présente indéniablement une spécificité liée, pour une grande part, au regard sur le corps qu'elle propose. En effet, elle valorise un corps sujet, lieu des émotions que l'on questionne, plutôt qu'un corps objet, outil de performance que l'on entretient.
La réflexion menée ici veut rompre avec l'idée encore trop partagée en EPS que l'artistique est «flou» et ne peut faire l'objet d'aucun enseignement. Le présent ouvrage est le résultat d'une démarche originale : proposer à des enseignants novices des contenus à tester en milieu scolaire. Des propositions didactiques ont été ainsi validées et deviennent des instruments de travail en phase avec les nouveaux programmes de la discipline.
Ce livre s'adresse avant tout aux étudiants en STAPS, aux candidats des concours en EPS et aux enseignants des établissements scolaires confrontés à l'enseignement de la danse.
