Education & didactique, n° 3-3 (2009)

- Savoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire

Yannick Le Marec, Sylvain Doussot & Anne Vézier

- Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées

Dominique Bucheton & Yves Soulé

- Analyse didactique clinique de l'activité décisionnelle de deux enseignantes en éducation physique et sportive : l'éclairage du concept de milieu

Marie-France Carnus

- L'écriture inventée : empirisme, constructivisme, socioconstructivisme

Jacques Fijalkow, Jocelyne Cussac-Pomel & Dominiquee Hannouz

- Idendity and Community : Differences at Heart and Futures - to - Come

Wolff-Michael Roth

- Inauguration d'une nouvelle rubrique : «L'espace expression»

Chantal Amade-Escot & Gérard Sensevy

- Voies pour la recherche en formation

Jean-Marie Barbier

contents

- Knowledge, problems and language pratices in history

Yannick Le Marec, Sylvain Dousst & Anne Vézier

- Invented spelling : empiricism, constructivism, socioconstructivism

Jacques Fijalkow, Jocelyne Cussac-Pomel & Dominique Hannouz

- Clinical didactic analysis of the decision-making activity of two teachers in Physical and sports education : the lighting of the concept of «milieu»

Marie-France Carnus

- Teaching skills : a multi-agenda of embedded concerns, a set of dynamic interactions between teacher's scaffolding postures and pupils' learning ones

Dominique Bucheton & Yves Soulé

- Identity and Community : Differences at Heart and Futures-to-Come

Wolff-Michael Roth