Trois étapes sont successivement abordées :
- la Conception de l'EPS relève avant tout de la sphère
institutionnelle et présente les textes officiels en vigueur, en
particulier ceux concernant le système éducatif, les programmes
et les examens scolaires ;
- la Construction de l'EPS permet ensuite la mise en conformité
des objectifs d'enseignement avec la réalité des établissements
scolaires. Une véritable «EPS écologique» est envisagée au
travers des projets d'EPS, des cycles d'enseignement et des
diverses situations didactiques ;
- enfin, la Conduite de la leçon traite de l'opérationnalisation
de l'enseignement : comment le professeur enseigne-t-il
et comment l'élève apprend-il ?
Appuyant ses analyses sur les textes officiels ou des
publications scientifiques et pédagogiques, l'auteur reste
néanmoins toujours pragmatique et propose de nombreuses
solutions aux problèmes spécifiques posés
par l'enseignement de l'EPS, discipline qui demeure
unique dans tout le parcours scolaire des élèves.
Cet ouvrage s'adresse ainsi à l'ensemble de la
profession : étudiants engagés dans une formation
d'enseignants, candidats aux différents concours
et enseignants d'EPS en poste. Il se substitue,
en le complétant et en l'actualisant de
manière considérable, à La leçon d'EPS,
bien connu des professionnels.
