Dans cet ouvrage, l'auteur nous dévoile une réalité
insoupçonnée : l'Ecole au service de la destruction de l'identité
française par la mise en oeuvre de deux systèmes éducatifs
parallèles.
L'un, droit commun de l'Education nationale, consiste en une
«refondation» de l'Ecole où les cours disparaissent avec toutes
les conséquences qui en découlent, aboutissement d'un long
processus révolutionnaire dont l'auteur retrace non seulement
les grandes étapes mais l'idéologie qui la sous-tend ainsi que
les principaux acteurs.
L'autre, défini comme étant «l'éducation prioritaire»
spécifiquement destiné aux enfants des «Z.E.P.», autrement dit
des banlieues.
Pour ces populations en majeure partie immigrées, est
pratiqué un enseignement structuré, avec des méthodes
pédagogiques «efficaces», un suivi individualisé, un travail
régulièrement contrôlé, des exigences à la clé et pour ce faire,
sont engloutis des moyens colossaux financés par nos impôts.
Rien n'est épargné pour créer une élite étrangère à notre
culture et faire de nos enfants, les larbins.
Ce constat ne nous fait-il pas le devoir impératif de contrer
cette entreprise de destruction de l'identité française menée
par ceux-là même qui nous gouvernent ?
