Oiseaux du jardin

"Lorsque nous comprendrons tout ce que l'enfant acquiert par fui-même, nous saurons mieux ce que peut devenir l'homme". "Laissons le découvrir les nuages, les couchers de soleil, le vent d'automne, les chants des oiseaux, les étoiles, les insectes, les plantes, l'infinie richesse de la nature. Qu'il coure dehors quand il pleut, qu'il enlève ses souliers quand il trouve un peu d'eau. Et quand l'herbe des prés est humide de rosée, laissons ses pieds nus la fouler. Qu'il se repose paisiblement quand un arbre les invite à dormir à son ombre". Maria Montessori, Les activités à partager au jardin sont variées, riches d'apprentissage et de découvertes sensorielles : planter des graines et les regarder pousser, fabriquer des nichoirs et hôtels à insectes, observer les abeilles, fourmis et criquets, identifier les oiseaux, ratisser la terre, ramasser les champignons en automne, semer au printemps, préparer à manger aux oiseaux en hiver, récolter en été, sentir la lavande, le romarin, le thym et l'oranger doux, grimper à l'échelle pour cueillir les pommes, courir dans l'herbe folle, faire des herbiers, collecter plumes, cailloux, marrons, pétales de tournesols et coquilles d'escargots, observer la métamorphe des jeunes têtards sur le plan d'eau, le bolet des libellules empereurs... Les premières années de vie construisent les fondations de l'intelligence. C'est l'environnement de l'enfant qui déterminera la qualité du développement de ce potentiel inné. Il ne demande qu'à être révélé. Ayons une démarche pédagogique respectueuse des lois naturelles d'apprentissage de l'enfant favorisant l'autonomie et la bienveillance. Il apprend simplement en vivant, en réalisant des expériences par lui-même, avec notre guidance. L'apprentissage est nettement meilleur lorsqu'il est induit de manière active. L'expérience est une bougie qui n'éclaire que celui qui la porte, écrivait Confucius n. Céline Alvarez. Les lois naturelles de l'enfant.