Relier les droits et les devoirs de 5 à 14 ans
L'enseignement moral et civique comme l'éducation à l'éthique et à la citoyenneté supposent une méthodologie spécifique dans la mesure où ils se meuvent dans le registre de la normativité.
Dans cet ouvrage, l'auteure aborde l'éducation à la citoyenneté dans la perspective de l'apprentissage des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. En effet, le droit est ce qui nous est dû et dû aux autres. L'apprentissage à relier droits et devoirs des élèves se fait notamment lors de l'élaboration de chartes de droits et de devoirs, mais il se renforcera tout au long de l'année scolaire lors des conseils de la classe ou lors de discussions sur la question de droits particuliers.
La démarche est illustrée par 31 leçons conçues pour des élèves de 5 à 14 ans. Elles sont le fruit d'une activité théorique et pratique, préparées et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain.
Ces leçons visent à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives : questionner, apprendre à conceptualiser, classer, évaluer, choisir, juger, décider et répondre de ; apprendre à dialoguer, s'écouter, s'entendre, argumenter ; apprendre à se respecter, à se comprendre, à se coordonner, à se reconnaître...
Les dispositifs pédagogiques mis en place pour cet apprentissage sont variés : la pédagogie de la coopération par découpage, la philosophie pour enfants, la clarification et la hiérarchisation des valeurs, le débat régulé, le dilemme moral... au gré des sensibilités et des compétences de chaque (futur) enseignant et éducateur.
5 à 14 ans
